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关心贫困学生是搞好班级管理的捷径[袁作轩]

2020-03-28 大学生励志 原创
关心贫困学生是搞好班级管理的捷径[袁作轩]:关爱贫困学生是做好班级管理的捷径[·袁作轩]苏霍姆林斯基曾经说过:“教育是人与人之间最微妙的联系。”因此,班级教育不仅是文化知识教育,也是情...
关心关爱贫困学生是做好班级管理的捷径[·袁作轩]苏霍姆林斯基曾经说过:“教育是人与人之间最微妙的联系。”因此,班级教育不仅是文化知识教育,也是情感教育如果班主任对学生有爱心,他就会对学生产生影响。对于小学生来说,尤其是贫困学生,这种关怀教育被作者认为是班级里对孩子进行良好教育的最重要的部分。班主任关心学生,这是搞好班级管理的捷径。在日常的教育教学工作中,笔者做了如下的努力来关心贫困学生:第一,关心贫困学生,平等对待贫困学生,做一名班主任,首先,爱人民的教育,爱班主任的工作,爱班上的学生,尤其是贫困学生。班主任不仅应该给优等生微笑,更重要的是,应该给差生鼓励的语言或物质鼓励。中国古代伟大的教育家孔子坚持“没有教就没有课”。21世纪的小学教师不应该这样做吗?班主任爱学生,应该爱和关心所有的学生。在学生面前,他们应该受到平等的对待,特别要关心贫困学生、成绩差的学生和成绩差的学生,这样他们才能在课堂上享受到老师和学生之间平等的爱,这样他们才能放下负担,专心学习。第二,关心学生,尤其是有困难的学生。在过去的六年里,我一直在教四年级两个新成立的班级。这两个班的学生大部分来自农村的山区和山区,以及进出县城的农民工。这些学生的家庭并不富裕,他们的父母在没有固定住所或固定收入的城市工作。这些学生的文化基础知识很差。然而,我从未抛弃他们。为了不给他们经济压力,我自费订购了一些书。奖励努力学习的学生。一些学生对写论文感兴趣,一些作文被发表并获奖。我会买奖品来奖励他们。学生学得越多,他们越喜欢学习,越想写作文。在过去的六年里,我培训的学生吴欣在《小学生文选》等刊物上发表了18篇文章,在王凤霞的《作文大本营》等刊物或网上发表了17篇文章。在过去的六年里,两个班的学生总共发表了190多篇论文。三、关心差生,动之以情,懂之以情,在班主任工作中,其作用不可低估,对于班里的差生,虽然在开始的时候,差生做作业差,背书不实,但班主任应协调好各科教师,共同捕捉差生的亮点,鼓励差生,对尖子生应区别对待,让差生每天都有新的亮点当贫困学生取得进步时,班主任可以慷慨地将他们评为特殊的“三好学生”或“优秀少先队员”四、关爱贫困学生,课堂教学改革是众所周知的,课堂教学是教学的主要形式,要提高课堂教学效率,就必须搞好课堂教学改革,特别是要提高贫困学生的学习积极性,关爱贫困学生,做好转学工作在教学理念上,要面向全体学生;在课堂结构上,要面向贫困学生,合理设计教学梯度,难度适中。在教学方法上,要注重说与练,说与练相结合,采用启发式教学,让学生自主学习,特别注意对差生的培养,让差生在教学中多朗读,多回答问题,多给予指导和建议,让差生在课堂上有更多的机会进行思维训练。多练习,多学习,不断提高自己的学习兴趣。五、关心贫困学生,要对好班级有热情和信心,关键是要做好贫困学生的转化工作要换工作,必须对班上的每一个贫困学生表现出爱心,对每个贫困学生都充满热情和感激。充分关心贫困学生的健康成长,时刻关注各地贫困学生的亮点,并给予正确引导。如果一些差生经常有很多优势,班主任应该抓住这些优势,在课堂上表扬他们。与他们交谈,引导他们逐步发现自己的缺点,真诚地提出改进的方法,不要讽刺他们,给予他们更多的关心,耐心地启发他们,鼓励他们发扬成绩,多交流,多关心,多建议,多指导,鼓励所有贫困学生取得进步。总之,要关心贫困生,加强转班措施,创建无贫困生班级,就要调动班级学生的一切积极因素,耐心细致地做好贫困生工作,使班级工作有新的提高,学生的德、智、体、美、劳全面健康发展。关爱贫困学生是改善班级管理的捷径(2009年11月获第三届全国教育研究优秀成果一等奖)

关心贫困学生是搞好班级管理的捷径[袁作轩]

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